ДИТИНА ЗАМОВЛЯЄ РОЗВИТОК

          У своїй діяльності наш педагогічний колектив   використовує багату палітру  різноманітних інноваційних технологій, спрямованих на розвиток   дитини  з особливими освітніми потребами. 

 Педагоги  використовують   ефективні засоби взаємодії дорослого з дитиною, що    стимулює формування особистості в єдності емоційних,  особистісних надбань.

          Усі методики, програми, технології, що ми застосовуємо у роботі з дітьми, основані на досягненнях сучасної психології особистості та спрямовані  в русло ідей реформи у системі освіти і пронизані необхідністю гуманізації педагогічного процесу.  Ми створюємо умови для індивідуального й творчого застосування їх у різних сферах життєдіяльності дитини.

          Педагогічні моделі розвивають природні здібності дитини і допомагають їй реалізувати своє "Я.  Увесь освітньо - виховний процес   відображає потреби дітей з ООП  у спілкуванні не лише з дорослими, а й з однолітками. Це є обов'язковою умовою їхнього соціального розвитку.  

Кожен педагог прагне працювати по-новому, кожен  усвідомлює, що його навчальний вплив не може здійснюватись без реальної активної діяльності самої дитини. Що саме діяльність формує психіку, а бездіяльність   веде до депривації особистості, тобто обмеження можливостей як дорослого так і дитини. Зміна відношення педагогів до дітей, які потребують корекції розвитку, полягає в тому, що ми сприймаємо кожну дитину як рівноправного партнера,  як особистість. Рахуємося  з її бажаннями, визнаємо за нею право спілкуватись з педагогом на рівних, висловлювати та відстоювати свою думку. Ми віримо в можливості наших дітей, з повагою відносимося до них, визнаємо за вихованцями право на помилку і вміємо делікатно й мудро реагувати на неї, чуємо дітей і йдемо за ними.

           Інноваційні технології, авторські програми, методики та їх елементи, що впроваджуються у практику  роботи нашого закладу допомагають нам це робити.